Skip to main content

RANCANGAN ASSESSMENT

                                                                                         RANCANGAN ASSESSMENT

MATA KULIAH                    : Karya Tulis Ilmiah
KODE MATA KULIAH        :
BOBOT SKS                          : 2 (Dua)
SEMESTER                           : Ganjil
PROGRAM STUDI                : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JENJANG STUDI                  : Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
DOSEN                                   : Team Teaching
 



KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

Mahasiswa mampu  memahami karya tulis ilmiah dalam ilmu pendidikan.

Tugas 1
Resume Diskusi
No.
Komponen
Skor (0,1)
Komentar
1.
Lengkap


2.
Tidak Lengkap (asal-asalan)


Catatan:
Tiap resume bernilai; 0 jika asal-asalan, 1 untuk yang berisi lengkap, minimal setengah materi dituliskan.
Ada 10 resume
Skor Total= 100
Tugas 2
Kuis
No.
Komponen
Skor (0-10)
Komentar
1.
Karakteristik karya tulis ilmiah (artikel)


2.
Karakteristik karya tulis ilmiah (makalah)


3.
Karakteristik karya tulis ilmiah (laporan penelitian)


Catatan:
Tiap kuis ada 10 soal, tiap soal bernilai 1 untuk benar dan 0 untuk salah.












Tugas 3
Penulisan Artikel
No.
Komponen
Skor (5-10)
Komentar
1.
Sistematika penulisan


2.
Tanda baca


3.
Penulisan kata (termasuk diksi)


4.
Huruf kapital


5.
Penulisan Istilah


6.
Singkatan


7.
Angka/bilangan


8.
Penomoran


9.
Tata tulis (format salah misalnya daftar pustaka, sampul, dll.)


10.
Kalimat


11.
Isi salah (misalnya isi pada Latar Belakang : isi tidak mencerminkan alasan topik/kegiatan tersebut diusulkan) nilai- 50


Catatan:
1. Skor awal tiap poin 10, jika Salah -5
2. Kesalahan berulang tidak dihitung lagi
3. Isi tidak mencerminkan subbagian artikel = langsung -50 (bagian lain tidak perlu dikoreksi)
4. Skor total =100 (Nilai minimal 50)

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
JENJANG (GRADE)
ANGKA (SKOR)
DESKRIPSI PERILAKU
Tingkatan  nilai yang diharapkan adalah :
Nilai A : Sangat bagus
Nilai B : Bagus
Nilai C : Cukup Bagus
Nilai D : Cukup
Nilai E : Kurang
A :      > 80
B : 65 – 80
C : 55 – 64
D : 20 – 55
E :      < 20
Nilai A : Sangat bagus jika kehadiran 85% + keaktifan  dalam  proses pembelajaran + nilai UTS > 65 + nilai UAS 85 + ke 3 tugas lengkap (Individu dan  kelompok).
Nilai B : Bagus jika kehadiran 80% + keaktifan dalam proses pembelajaran  + nilai UTS > 60 + nilai UAS 80 + 3 tugas lengkap (individu dan kelompok).
Nilai C : Cukup bagus jika kehadiran 55% + keaktifan dalam proses pembelajaran + nilai UTS > 60 + nilai UAS 60 + 2 tugas lengkap (individu dan kelompok).
Nilai D : Cukup jika kehadiran 30% + keaktifan dalam proses pembelajaran + nilai UTS > 50 + nilai UAS 50 + 1 tugas lengkap.
Nilai E : Kurang jika kehadiran 10% + keaktifan dalam proses pembelajaran + nilai UTS > 20 + nilai UAS 20 + tidak ada tugas.
Makassar,  September  2016
                                                                                                                                                            Penyusun,



                                                                                                                                                            Team Teaching                                  

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

MANTRA BUGIS MAKASSAR

MANTRA/  DOANGANG  ( doaG ) ANDI SAHTIANI JAHRIR Mantra sebenarnya lebih sesuai digolongkan ke dalam bentuk puisi bebas, yang tidak terlalu terikat pada aspek baris, rima dan jumlah kata dalam setiap baris. Dari segi bahasa, mantra biasanya menggunakan bahasa khusus yang sukar dipahami. Adakalanya, dukun atau pawang sendiri tidak memahami arti sebenarnya mantra yang hanya memahami kapan mantra tersebut dibaca dan apa tujuannya. Dari segi penggunaan, mantra sangat eksklusif, tidak boleh dituturkan sembarangan, karena bacaannya dianggap keramat dan tabu. Mantra biasanya diciptakan oleh seorang dukun atau pawang, kemudian diwariskan kepada anak keturunan, murid ataupun orang yang ia anggap akan menggantikan fungsinya sebagai dukun. Kemunculan dan penggunaan mantra ini dalam masyarakat Melayu, berkaitan dengan pola hidup mereka yang tradisional dan sangat dekat dengan alam.  Oleh sebab itu, semakin modern pola hidup masyarakat Melayu dan semakin jauh mereka dari ...
Post a Comment
Read more

PAPPASENG TO UGI

PAPPASENG  BUGIS ( ppes) Pappaseng  berasal dari kata dasar paseng yang berarti  pesan  yang harus dipegang sebagai amanat, berisi nasehat, dan merupakan wasiat yang perlu diketahui dan diindahkan. Pappaseng dalam bahasa Bugis mempunyai makna yang sama dengan  wasiat  dalam bahasa Indonesia.  Pappaseng  dapat pula diartikan  pangaja’  yang bermakna nasihatyang berisi ajakan moral yang patut dituruti.  Dalam tulisan punagi (1983:1) dinyatakan bahwa pappaseng adalah wasiat orang tua kepada anak cucunya (orang banyak) yang harus selalu diingat sehingga amanatnya perlu dipatuhi dan dilaksanakan atas rasa tanggung jawab. Mattalitti (1980:5) juga mengemukakan bahwa  pappaseng  bermakna petunjuk-petunjuk dan nasihat dari nenek moyang orang bugis zaman dahulu untuk anak cucunya agar menjalani hidup dengan baik. Jadi,  pappaseng  adalah wasiat orang-orang tua dahulu kepada anak cucunya (generasi berikutnya) yan...
Post a Comment
Read more

MAKALAH LANDASAN PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN

BAB   I PENDAHULUAN Latar Belakang Pendidikan adalah hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia, dengan pendidikan  manusia dapat memaksimalkan potensi yang ada pada dirinya. Banyak pendidik yang memaksakan kehendaknya kepada peserta didik untuk melakukan hal yang mereka inginkan sedangkan peserta didik sendiri tidak membutuhkanya, maka  setiap guru dituntut untuk memahami teori psikologi pendidikan  agar  potensi yang ada pada peserta didik dapat dikembangkan berdasarkan tahap perkembangannya.  Banyak para ahli yang memaparkan tentang perkembangan  peserta didik diantaranya Piaget, Carl R. Rogers, Kohnstam.  Pendidikan selalu melibatkan kejiwaan manusia, sehingga landasan psikologi merupakan salah satu landasan yang penting dalam bidang pendidikan. Sementara itu, keberhasilan pendidik dalam melaksanakan berbagai peranannya akan dipengaruhi oleh tentang  pemahamannya dalam pendidikan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu...
Post a Comment
Read more